LABMATCEP

SOBRE

O Laboratório de Matemática caracteriza-se como um ambiente de recursos pedagógicos que permitam aos professores elaborar e estruturar procedimentos metodológicos úteis, capazes de tornarem a prática docente eficaz na compreensão dos princípios básicos matemáticos que envolvem o ensino-aprendizagem.

Apresentamos o Laboratório de Matemática como ambiente físico, acervo de artefatos didáticos e jogos matemáticos, incluindo computadores, laptop, lousa interativa e uma televisão. Espaço onde os alunos trabalham em equipes distribuídos nas 12 mesas quadradas nele contidas. Além de estimular no estudante o gosto pela matemática, a perseverança na busca de solução e a confiança em sua capacidade de aprender e fazer matemática, também tem como objetivo contribuir na construção de conceitos e procedimentos; propiciar a busca de relações e regularidades; estimular o espírito investigativo; conseguir que os alunos desenvolvam uma compreensão aprofundada dos conceitos matemáticos.

O Laboratório de Matemática do CEP apresenta como destaque os seguintes aspectos:

 

• Ambiente específico, organizado e preparado para trabalhos em equipes, relacionando o conteúdo da prática ao assunto que os alunos estão vendo regularmente em sala de aula.

• A propagação dos trabalhos produzidos tem sido feita no próprio ambiente em forma de capacitação para professores da rede pública de ensino e preparação de professores da própria escola para aplicação das práticas.

 

 Para tornar concreta a importância didática no laboratório de matemática levantaram-se informações em estudos previamente elaborados, baseados na proposta de laboratórios didáticos para formação de professores das universidades adaptando-o à aplicação de práticas para os estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Para o espaço físico foram realizadas várias discussões , surgindo duas propostas que foram analisadas pelo grupo de professores da disciplina. Ficou decidido, em 2010, que o laboratório será instalado numa sala de aula, no terceiro andar da ala ímpar, provida de equipamentos, material permanente, material de consumo, material didático para geometrias, jogos, materiais instrucionais na área de matemática, entre outros. A distribuição dos equipamentos foi feita de modo a acomodar os alunos da melhor maneira possível, ficando assim: os 20 computadores em forma de U nas laterais da sala e as 12 mesas quadradas com 4 banquetas distribuídas no centro da sala. Os três armários distribuídos de maneira a facilitar a acomodação de materiais utilizados no dia a dia e a mesa do professor de tamanho adequado disposta na frente. Em dois mil e onze algumas turmas pilotos foram ao laboratório para teste das práticas que foram preparadas pelo professor Tony. A partir daí todas as turmas do Ensino Fundamental , do ensino Médio regular e do profissional frequentam o laboratório quatro vezes ao ano, conforme cronograma feito pelos laboratoristas, para executar práticas que têm valor de um ponto somado na confecção da nota. O professor regente acompanha a turma e permanece na aula prática auxiliando no que for necessário. Os alunos recebem o roteiro, completando as questões que são corrigidas pelos professores responsáveis do laboratório. A